Le dispositif « Défis Scientifiques 92 »

 

PRINCIPE

 

Le Groupe Départemental Sciences 92, sous la responsabilité de Mme Amaral, Inspectrice de l’Éducation nationale pilote de la Mission départementale Sciences, Education à l’Environnement durable, ouvre cette 5ème édition.

Ce dispositif est adressé aux enseignants et leur classe de cycle 1, cycle 2 et cycle 3

A destination des élèves des classes des cycles 1, 2 et 3, ce dispositif permet aux professeurs des écoles d‘enseigner les sciences par une entrée spécifique : « le défi scientifique ».

Ce dispositif a pour objectif d’accompagner les enseignants, dans l’enseignement des sciences, de motiver les élèves tout au long de l’année.

Les enseignants engagés et leurs élèves relèveront un défi scientifique dont les productions pourront être présentées sur le site dès le 15 mai 2023.

Il est constitué de 7 défis au choix par cycle. Chaque classe pourra relever au moins un défi sur les sept proposés.

Chaque défi sera accompagné d’une fiche technique donnant les ressources nécessaires à l’enseignant.

Il s’agit pour les élèves de faire des sciences  dans un contexte inhabituel, en résolvant des problèmes.

 

  • Une échéance obligatoire :

Avant le lundi 24 avril 2023 un document produit par les élèves récapitulant les différentes étapes de la démarche sera déposé sur l’espace Tribu Sciences 92 ou envoyé à Eric Bernard Conseiller pédagogique (mission départementale Sciences/EDD) eric.bernard@ac-versailles.fr

Il pourra prendre diverses formes [1]: compte-rendu, dessins, schémas, photographies, vidéos, documents sonores, diaporamas, livres numériques…

Les classes participantes pourront organiser un événement dans leur école, afin de présenter leur défi aux autres classes, aux parents, au centre de loisirs, au collège…

Le cas échéant, des photographies de l’événement organisé par l’école pourront être envoyées.

[1] Afin de faciliter les envois, une plateforme de partage académique est à votre disposition sur l’Eduportail de l’académie de Versailles : FileSender

 

Un défi, des restitutions :

Les productions d’élèves seront mises en ligne sur le site à partir du 15 mai 2023

 

Afin de valoriser la participation à ces défis, chaque classe recevra par la suite un diplôme de :

Cycle 1, cycle 2 : « Petit scientifique en herbe »

Cycle 3 « Jeune scientifique en herbe »

Le site restera ouvert toute l’année, ce qui permettra aux enseignants qui le souhaitent de relever les autres défis.

 

CALENDRIER

  • Du 8 octobre au 7 novembre 2022 : inscription des enseignants sur le site « Défis scientifiques 92 »
  • Défi à lancer dans la classe du mois d’octobre au mois d’avril
  • Restitution, dépôt sur l’espace Tribu Sciences 92 avant le 24 avril ou à Mr Bernard  eric.bernard@ac-versailles.fr
  • 15 mai : publication sur le site des productions des classes engagées.

 

LE SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES, DE COMPETENCES ET DE CULTURE [1] :

Défis scientifiques et socle commun Carte mentale

 

Défis scientifiques et les programmes :

Cycle 1Cycle 2Cycle 3
• Découvrir
• Organiser
• Comprendre le monde
• Observer
• Formuler des interrogations plus rationnelles
• Construire des relations entre les phénomènes observés
• Prévoir des conséquences
• Identifier des caractéristiques susceptibles d’être catégorisées
• Distinguer le vivant du non-vivant
• Manipuler
• Fabriquer


BO spécial n°11 du 26 mars 2015
• Observer
• Expérimenter
• Mémoriser
• Développer l’esprit critique
• Être rigoureux
• Raisonner
• Avoir le goût de la recherche et de l’habileté manuelle
• Avoir le goût de la curiosité et de la créativité
• Fabriquer
• Échanger
• Argumenter
• Agir en cultivant le langage oral et écrit


B.O.n°11 du 26 novembre 2015
• Découvrir de nouveaux modes de raisonnement en mobilisant savoirs et savoir-faire pour répondre à des questions
• Émettre des hypothèses, comprendre la possibilité de les mettre à l’épreuve, qualitativement ou quantitativement
• Être initié à la conduite d’un projet technique répondant à des besoins dans un contexte de contraintes identifiées.
• Communiquer de façon individuelle à l’oral ou à l’écrit en recherchant la précision dans l’usage de la langue française que requiert la sciences »





B.O.n°11 du 26 novembre 2015

 

 

[1]http://cache.media.education.gouv.fr/file/17/45/6/Socle_commun_de_connaissances,_de_competences_et_de_culture_415456.pdf

[2]http://cache.media.education.gouv.fr/file/MEN_SPE_2/37/8/ensel4759_arrete-annexe_prog_ecole_maternelle_403378.pdf

[3]http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=94753

[4]http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=94708